이론적 경험적 지식 : 단합과 상호 관계

과학 지식에 따르면과학적 방법을 통해 주변 현실의 객관적인 법칙. 과학 지식의 경험적 및 이론적 수준을 구별하는 것은 받아 들여진다.

경험적 인식은 관찰, 비교, 실험 및 주변 세계의 대상과 현상의 측정을 통해 현실에 대한 직접적인 "살아있는"연구이다.

사실을 분류하는 것이경험적 지식이지만, 경험적으로 얻은 자료로 작업하는 것은 이론적 지식의 영역에 속한다. 이인지 수준은 간접적이며, 방법론과 사용 된 용어가 다릅니다. 여기서는 추상적 인 카테고리와 논리적 구조가 사용됩니다.

경험의 이론적 수준의인지분리 할 수 ​​없다. 과학적 지식은 단지 하나의 반구만을 사용하여 바퀴를 굴리는 것이 불가능하기 때문에 이론적이거나 경험적 일 수는 없습니다.

따라서, 경험적으로 육체적 및바위의 예를 들어, 일부 조각 : 현실 세계에 존재하는 구체적인 객체의 화학적 특성. 상기 비교 중, 경험적 지식 방법의 다른 응용 프로그램에서 관찰 실험이 단편의 특성이 동일한 것으로 판단 될 수있다. 이 경우, 이론적으로 가능 비슷한 물리적, 화학적 특성을 가지고 것입니다, 어떤 바위는 모든 복잡한 특성을 규정 한 가설을 제시한다. 이 가설을 확인하기 위해, 경험적 방법으로 되돌아 및 징후를 준 바위의 다른 조각 실험을 선택하는 것이 필요하다. 그들은 같은 특성을 갖는 경우, 간주됩니다 가설이 확인하고 이론적으로 공식화 될 법을 호출 할 수있는 권리를 받았다.

특수한 특수성은 이론 및사회적 현상에 대한 경험적 지식. 어려움은 연구중인 대상의 특성과 특성을 드러내는 데 있습니다. 왜냐하면 공공 현상은 정확한 과학에서 대상의 본질과 근본적으로 다른 특성을 가지고 있기 때문입니다. 사회 현상의 규칙 성을 드러내려면 연구중인 현상에 중요한 연구 대상 집단의 반응과 사건의 역사를 연구 할 필요가있다. 예를 들어 사유 재산이없는 당국의 활동에 불만을 가진 사회 구성원은 혁명적 인 운동을 시작할 수 있습니다. 힘을 변화시키는 폭력적인 방법은 국가의 자의에 대한 자연스러운 반응이지만, 혜택의 생존에 최소한 필요한 재산이라하더라도 쿠데타 때 같은 시민들이 그들을 잃을 까봐 두려워 할 것이므로 혁명에 덜 기울어 질 것입니다. 따라서 사회 현상에 대한 이론적, 경험적 지식은 종종 정확한 과학에 관련된 현상의 연구보다 훨씬 복잡하다.

연구를 위해 과학적 지식이 필요합니다.주변 세계. 이 수준을 구성하는 방법론을 사용하면 패턴을 추론하고 사건을 예측하고 사람의 삶을보다 안전하고 행복하게 만듭니다.

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