심리학의 능력 : 타고난 또는 획득 된 자질입니까?

심리학에서 중요하고 복잡한 주제 중 하나 -인간의 능력, 출현, 형성 및 개발. 이 범주에 대한 명확한 정의가 없다는 점에 유의해야합니다. 예 : B.M. Teplov는 심리학의 능력은 한 사람을 다른 사람과 구별하는 개별적인 특징으로 간주 될 수 있다고 말합니다.

우리는 개인의 능력에 대해 이야기하는 경우,우선, 우리는 어떤 종류의 활동에서 그 능력을 의미합니다. 예를 들어, 사람은 훌륭한 목수 또는 소목 장이 될 수 있으며 쉽게 외국어를 마스터하고 수학적 패턴을 이해하며 쉽게 문제를 해결할 수 있습니다. 그와 함께 공부하는 다른 사람들이이 기술에 대해 더 가난한 명령을 내리고 같은 방식으로 자신의 능력을 발휘하지 않는다는 사실에 비추어 그가 수행하는 이러한 모든 행동. 심리학에서는이 용어를 개인의 잠재력으로 정의 할 수 있으며 더 나은 결과를 얻기 위해 개발할 수 있습니다.

부모님이 옵션에 대해 이야기 할 때자녀들은 종종 자신의 자녀가 이러한 능력이나 다른 능력을 나타냅니다. 일반적으로 미취학 아동의 경우, 이는 자녀가 신체적으로 잘 어울리거나 동료와 관련하여 더 발전되어 스포츠에서 높은 결과를 얻을 수 있음을 의미합니다. 많은 사람들이 자녀들의 성공을 자랑하며 자랑 스럽습니다.

심리학의 능력은 종종"재능"과 "영재"와 같은 용어. 이 비교는 아동이 자신의 기술을 발전시키고 향상 시키도록 도와 줄 수 있다면 일정 기간 후에 자신이 타고난 사람이라고 말할 수 있기 때문에 비교가 타당합니다. 예를 들어, 미취학 아동이 그림이나 음악에 관심을 보이면 그는 그것을하고 싶어합니다. 그런 다음 능력을 개발하기 위해 그를 동그라미로 파악할 생각을해야합니다.

재능있는 사람을 얻는 심리학에서신경 심적 속성과 활동 그 자체의 잘 조정 된 작업의 결과입니다. 그래서 그러한 사람들은 다소 결 석 적이거나, 수집되지 않고, 끊임없이 산만 해집니다. 그러나 상황이 그것을 요구할 때, 그들은 쉽게 자신의 재능의 영역에서 높은 결과를 달성하기 위해 모든 노력을 동원 할 수 있습니다.

인간의 능력은 어떻게 발견 될 수 있습니까? 심리학과이 분야의 연구는이 질문에 답하는 데 도움이 될 것입니다.

이것들은개인은 쉽게 지식을 습득하고 어떤 종류의 활동에 성공하며, 유전 적 소인에 대해 그들의 타고난 본질에 대해 이야기 할 수 있습니다. 동시에 이러한 기술을 개발하는 과정은 무시되지 않습니다. 이런 유형의 활동에 대한 체계적인 가르침 과정에서만 자신의 존재 또는 부재에 대한 진실을 알 수 있기 때문에 그림에 중독 되려고 시도하지 않으면 사람의 회화력에 대해 이야기하는 것은 사실이 아닙니다.

능력 심리학의 발전은 다음과 같이 설명합니다.간단합니다 : 작은 자질 만 있으면됩니다. 그러나 대부분의 사람들은 태어날 때 그런 능력을 가지고 있으며, 왜 다른 사람들보다 더 능력있는 사람들이 있습니까? 대답은 분명합니다. 자연에 내재되어있는 것을 향상시킴으로써 높은 결과를 얻을 수 있습니다.

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