"자기 교육"에 관한 작문 - 추론 : 계획과 권고

학교는 인생에서 가장 좋은 시간으로 간주됩니다. 그리고 놀랍지도 않습니다 - 그것은 자라서 어른이됩니다.

학교 시간은 다른 순간으로 가득합니다.슬프고 쾌활한. 별도의 범주는 학교에서 요구되는 다양한 직무의 성과입니다. 가장 일반적인 작업 중 하나는 에세이 작성입니다.

어떤 학급의 어린이 나 십대에게는 쉬운 일이 아닙니다. 그러므로 우리는 자기 교육의 주제에 대한 구성 추론을 사용하여 저작물 작성 원칙을 해체하려고 노력할 것입니다.

근무 조건 만들기

우리가 선택한 주제가 충분하기 때문에철학적으로, 학생들은 주제에 관한 특별한 문헌이나 좁은 지식을 필요로하지 않을 것입니다. "자기 계발"에 대한 에세이 추론을 쓰려면 생각을 올바르게 추론하고 올바르게 표현할 수 있어야합니다.

또한, 더 많은 일을하기 위해가득 차 있다면,이 주제에 대한 다양한 철학자, 극작가 및 작가의 인용문을 사용할 수 있습니다. 또한이 주제가 OGE를위한 작품으로 선택되면, 자녀는 자신의 단어에 대한 설명을해야 할 것이므로 자기 교육의 주제가 접한 작품을 알아야합니다.

그러한 작품으로는 Goncharov의 Oblomov, Tolstoy의 전쟁과 평화, Sholokhov의 The Quiet Don 등이 있습니다.

5-8 학년을위한 실무 계획을 작성하십시오.

에세이 추론을 쓰려면과목 "자기 교육", 계획은 사전에 작성해야합니다. 다양한 항목으로 구성 될 수 있습니다. 에세이가 5 학년에서 8 학년의 자녀에 의해 작성된 경우, 그것은 매우 간단한 구조를 가질 수 있습니다 :

소개. 이 부분에서는 약 2-4 문장에 대해 설명합니다. 텍스트의 주요 개념을 묻습니다. 예를 들면 : "자기 계발은 자라나는 어린 아이의 필수적인 부분이며, 그의 성격의 발달입니다. 환경 요인의 영향을 받아 실수를하지 않기 위해서는 자기 교육이 필요합니다. "
주요 부분. 본문의 절정은 가장 방대한 내용이며, 여기서 어린이의 과제는 주제의 최대 공개입니다. "누구나 자기 교육에 다양한 방식으로 관여하고 있습니다. 누군가가 자신을 위해 일정을 짜고 분명히 그를 따라 간다. 누군가 공포와 두려움으로 고생하고 누군가가 실수를해서는 안되며 의심스러운 유혹에 빠지지 않기 위해 노력한다. "
결론. 이 부분은 볼륨과 동일합니다. 여기서 학생은 그의 말을 요약하고 결론을 이끌어냅니다. "나는 모든 사람들이 자기 교육에 참여해야한다고 생각한다. 결국, 만약 당신이 이것을하지 않으면 세계에 완전한 혼란이있을 것입니다. "

그러나 이러한 단순한 구조는 초등 및 중급반에서만 작용합니다. 고등학생의 경우 과제가 다소 다릅니다.

9 학년

9 학년 때, 에세이 추론이 가장 자주 쓰여집니다."자기 교육". OGE는 9 학년 학생들을 기다리는 시험이므로 OGE의 모든 기준에 따라 에세이를 작성할 수 있어야합니다.

이 경우 변경 사항은 텍스트 또는 문헌에서 2 가지 주장을 제기 할 필요성 만 있습니다. 그렇다면 계획은 어떻게 생겼을까요?

소개. 여기에서 어린이는 텍스트의 기본 아이디어를 표현하고, 그에 따라 텍스트를 작곡합니다.
주요 부분. 여기에는 학생 자신에 대한 개인적인 의견뿐만 아니라 심사관의 말을 확인할 수있는 두 가지 주장이 있습니다.
결론은 동일하게 유지됩니다. 이것은 생각과 구성 그 자체의 완성입니다.

10-11 클래스

그러나 고학년 학생들은 "자기 교육"에 관한 구성 추론을 쓰는 것이 훨씬 어렵습니다. 왜냐하면이 경우의 평가 기준은 훨씬 더 작기 때문입니다.

우선, 학생은 짧은 글을 쓸 필요가 있습니다.주제에 대한 소개 그런 다음 텍스트 문제의 정의를 따릅니다. 심사관은 텍스트의 주요 아이디어와 문제점을 강조하고 자신의 말로 표현해야합니다.
다음 단계는 문제에 대해 논평하는 것입니다. 학생은 이론적으로 문제를 설명하고 최대한 많이 설명해야합니다.
저자의 견해. 이 단락은 학생이 텍스트 작성자의 위치 만 다시 말해야하기 때문에 매우 간단합니다.
개인적 입장 -이 시점에서 아동은 문제에 대한 자신의 태도를 표현해야합니다.
그런 다음 논증이옵니다 - 학생은 2 가지 예를 제시합니다. 그 중 하나는 문헌에서 가져와야합니다. 두 번째 예제는 역사 나 미디어에서 자신의 경험을 통해 작성할 수 있습니다.
결론.

그것은 쓰는 계획이다."자기 계발"을 주제로 에세이 추론. 이 작품의 특징은 중학교와 저학년의 계획과는 달리 구조가 명확하게 따라야하고 그것을 벗어나지 않아야한다는 것입니다.

별도로 여러 항목을 분석해 보겠습니다.

소개, 문제점 및 코멘트

매우 소개와 문제가 서로 의미가 충분히 가깝기 때문에 다른 사람은 서로 갈 수 있습니다.

"한 개인의 삶에서 양육이란 무엇입니까? 우리가 부모에게 안겨주는 것으로 충분합니까? 나는 그렇게 생각하지 않는다. 자기 교육 같은 것이 있으며, 불가능한 대문자를 가진 남자가되는 것은 불가능합니다. 자기 교육은 모든 사람의 삶에서 쉬운 일이 아닙니다. 오늘날 사회 전체의 도덕성은 지난 수십 년에 비해 크게 떨어졌으며 이는 모든 인류에게 심각한 문제입니다. "

두 문장으로 구성의 세 단락을 여는 것은 그렇게 쉬운 일입니다.

저자와 개인 입장에 대한 의견

"자기 교육"에 대한 작문 - 추론은 저자의 의견을 설명 할뿐만 아니라 학생의 개인적 입장에 대한 진술을 의미합니다.

저자의 견해가 어느 정도 명확 해 졌기 때문에 우리는 즉시 개인적인 견해로 전환합니다. 여기에 쓰려면 무엇이 필요합니까?

당신은 상당히 간단한 방법으로 갈 수 있습니다 -저자의 견해를 반박하거나 그에 동의한다. 심사관이 두 가지 모두에 대해 적절한 논증을 찾을 수 있다면, 그 중 하나를 선택할 수 있습니다.

또한 학생은 다른 방향으로 가고 자신의 견해를 표현할 수 있습니다. 이는 독자의 입장과 완전한 합의가 아니지만 반대자가 아닙니다.

논증과 결론

에세이 추론을 쓰려면논쟁의 대상이되는 "자기 교육"이라는 주제로 러시아 문학 작품을 잘 알아야합니다. 따라서 앞의 항목은 논증에 너무 강하게 의존합니다. 저자의 관점을 논박하기로 결정했다면, 당신은 유창하게 논증에서 논증을 제기 할 수 있어야합니다. 예 :

"나는 자기 교육이 중요한 부분이라고 생각한다.개인으로서의 인간의 형성. 그 반대의 예는 Goncharov의 동일한 이름의 Oblomov 일 수 있습니다. 오 블로 모프 (Oblomov)는 완전히 의지가 약한 사람입니다. 그는 밤낮으로 소파에 누워서 아무것도 할 수 없으며 자신의 견해가 전혀 없으며 조금 더 교양있는 사람이되기 위해 노력하지도 않습니다. 이것은 자기 교육 부족의 진정한 예 "라고 말했다.

이것이 작문 - 추론이 쓰여지는 방법이다."자기 교육". 이 작업에서 가장 중요한 것은 올바른 작업 계획을 세우고 가능한 한 많이 따르려고하는 것입니다. 그런 다음 모든 것이 필연적으로 발생합니다.

</ p>>